Síntesis de "EFL Academic Reading and Modern Technology: How Can We Turn Our Students into Independent Critical Readers?"

En el artículo, las autoras plantean las necesidades de un grupo de estudiantes de universidad de Israel. Los estudiantes cursan inglés como FL o L2 -su nível es avanzado 1 y 2- y como parte de su perfil académico deben leer en inglés, y convertirse en lectores autónomos y críticos, con el fin de realizar las actividades de su carrera en lengua inglesa . Para conseguir lo anterior, las autoras proponen un experimento que facilite la meta deseada: cambiar el salón de clases por un aula con computadoras, acceso a internet, así como utilizar textos y actividades en línea.

Los resultados expuestos demuestran que los estudiantes que formaron parte del experimento -en contraste con lo que tomaron el curso de manera tradicional- mostraron grandes mejoras en su desempeño académico, nível de lengua, habilidades/estrategias lectoras y de búsqueda.

El artículo también plantea que en una clse de este tipo el profesor toma el rol de facilitador y guía, ya que sólo interviene cuando es necesario.